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积极心理学视角下的大学生思想政治教育工作|lol竞猜网站

13 10月 , 2020  

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lol竞猜官网:[概要]强力心理学是当今心理学界蓬勃发展的新研究领域,将其研究成果应用于大学生思想政治教育工作具有最重要的意义。 基于大心理学的视角,思想政治教育实践中应培养大学生大人格属性,加强思想政治教育者的积极性,提高思政课程教育效果,构建大大学生思想政治教育环境,增进大学生思想政治教育,提高思想政治教育的实效性[关键词]强大心理学大学生; 思想政治教育工作大力心理学(PositivePsychology )是美国心理学界蓬勃发展的新研究领域,心理学目前比较完善,利用有效的实验方法和测量手段,研究人类力量和美德等大力方面的心理学思潮随着时代的发展,大学生的繁荣与发展面临着与以往不同的繁荣环境和社会背景,大学生思想政治教育面临着新的挑战和任务。

大心理学的繁荣,使传统思想政治教育过于关注大学生的问题和缺点,忽视大学生固有和潜在的巨大力量和美德发展状况,唤起大学生的积极情感体验,培养大学生的大品质,使大学生们更快乐地生活和发展同时,也是时代体现高校思想的政治教育者的新命题。 一、大力心理学的内涵大力心理学是近年来西方繁荣的最重要的心理学力量,大力心理学家第一次以人的悲观、幸福感、好奇心、智慧和构建勇气等为现代科学的基础研究人的美德和潜力,以帮助所有人获得幸福为目标强大心理学的概念定义很难达成协商统一,但强大心理学特别强调的焦点是,非常弱则坏的败北胜过卓越和卓越,总结包括以下三个层面:的第一位,那是在强大的层面上人的积极感情体验其次,关注个人成长过程中的强大心理特征,如价值观、世界观、人生观、创造性、人际关系能力等。 第三,从社会公德方面,关注人的美德、职业道德、社会责任感、家庭责任等方面。

二、从强大心理学的角度血液透析当前大学生思想政治教育中不存在的问题1 .思想政治教育工作理念的背离现代教育提倡的是“全面发展”、“以学生为基础”等教育理念,它拒绝以强大、发展、全面的视角看待学生。 但是,在实际的教育过程中,思想政治教育理念依然没有一定的背离。

传统思想政治教育工作者的工作着眼点是学生的问题要习惯大学生的问题特别应该过分强调思想政治教育的纠正功能。 思想政治教育工作者有时不会用问题的视角审查所有的学生,最坏的学生也能出现不存在的问题。 不仅如此,传统的思想政治教育聚焦于问题学生的少部分,忽视了学生整体的市场需求,忽视了培养学生的勇气、悲观、幸福感、幸福等方面的内容。 实质上,思想政治教育在一定程度上要缓和对有问题学生的心理救济所困的工作,许多健康的人也要指导,要教他们如何让自己的生活变得更有意义。

2 .思想政治教育缓慢的防治观传统思想政治教育不存在被动的防治观念和措施。 传统思想政治教育的预防和治疗主要针对大学生经常出现的问题如道德问题、纪律问题、风气问题等,采取批评教育、惩罚警戒、制定规章制度等措施避免和预防学生的问题。
但是,避免这种问题的方法反而会引起更多的学生问题,大学生的这些问题不能通过外在力量的阻止来完全解决。 传统思想政治教育缓慢的防治观不会使大学生的消极情绪越来越浅,最后会越来越激烈。

而且,最明显最有效的解决办法是如何从心底切实改变,即使大学生自己具有强大积极的预防和治疗能力。 3 .思想政治教育内容单方面思想政治教育的内容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育五个方面。 人格是属于心理学范畴的概念,强大的人格特性是顺利的基本要素。 但是,现在大学生的思想政治教育内容确实不是以“以学生为基础”,而是考虑到大学生的个性特征和心理必要性。

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现在大学生思想政治教育还在总结、抽象化,最近以难以实现的目标和标准排斥学生,无视大学生自身和现实社会环境,大学生思想政治教育内容脱离实际生活缺乏现实意义或者目标过低难以实现,思想大学生是生活中的个体,思想政治教育内容的着眼点要面向大学生的生活,注重培养大学生强大的人格特性。 这样的大学生才不是振奋人心的人,也不是对思想政治教育主动拒绝接受的过程。 4 .思想政治教育环境消极当前大学生思想政治教育环境消极,大学与家庭、社会缺乏有力的对话。

强力心理学指出,个人经验的获得和繁荣反映在与环境的有力对话中,好的环境会成为强大的人类经验。 当学生周围的环境、教师和同学获得强烈的反对、同情和关心时,他们有可能获得最好的人际关系和心理健康。 相反,学生往往容易出现不健康的感情和不道德的模式。

长期以来,大学的思想政治教育依然促使家庭和社会力量牵引,但在明确的实践中往往单方面依赖大学的力量,除非学生经常有问题,否则平时家庭和社区的联系非常少。 三、强大心理学视角下的高校思想政治教育工作道路1 .培养大学生强大人格属性的强大心理学特别强调每个人都有强大而潜在的力量,需要以危机为动力,独立国家处理一切困境。 因此,作为思想政治教育工作者,不要希望挖掘学生的创造性,培养学生的强烈人格特性,激发自我防卫能力,应对一切挫折。

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第一,给予学生充分的同意,培养他们的自信,是建立强大人格特性的基础。 第二,要同意、解读、关心学生,加强大学生自信,充分发挥学生的能动性和积极性,以学生为“主角”,体现学生的主体地位,在实践中顺利体验,获得幸福感。 第三,让学生处于困境时,改变想法,把困境看作是激励自己的力量,训练自己面对挫折的力量。

第四,让自己多参加社区组织的活动,觉得和团队的合作成了问题,从而和同学建立良好的关系。 第五,非常丰富课外活动的内容,让学生有很大的顺利体验,加强自学的巨大主动性。 在这些过程中,我们的大学生在潜在的默契中提高了自己的优秀品质,极大地完善了人格特征。

2 .加强思想政治教育工作者积极的思想政治教育队伍是确保加强和改进大学生思想政治教育的组织,在大学生思想政治教育过程中发挥着重要的作用。 思想政治教育工作者确实要改变自我转行,让自己享受另一种强大的心理状态,构成强大的理解,转变自己的感情体验,用自己的强大、热情来培养和影响学生,培养学生恋人的能力。

首先,广大思想政治教育工作队的老师们不应该承认大学生的个性特征和个性心理,以对外开放和爱的视角看待所有学生,尊重大学生的巨大希望和积极性,大力挖掘大学生自己不存在的好道德,给予希望和同意。 其次,思想政治教育工作者不应该加强强大心理学理论知识的自学,控制强大心理学的核心思想,提高育人的综合素养。 最后,教师们不要用各种方法加强自己的主观幸福感。

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利用自己强大的人格特性影响和培养学生教育的目的是激发学生的内在热情和创造性,发展他们强大的质量,培养他们面对问题时的成熟期防御机制和强烈的想法。 同时,思想政治教育工作必须确信每个学生都有自我发展、自我繁荣的内在动力和潜力,特别强调学生的综合技能,使每个学生都能结实繁荣、悲观、分担生活责任3 .提高思政课程教学效果大学思想政治理论课是对大学生开展思想政治教育的主要途径之一,广泛的思政课程教师运用大的心理学理论,积极探索教学方法,调动学生的主动性,激发学生的积极探索、悲观、勇气运用强大的心理学原理,优化教学课程设计,通过课程情感陶冶,协助大学生大力助长。

教师要善于把大学生的感情体验与目标、兴趣、动机相结合,提高自学活动的积极性。 同时,许多教师必须建立对话师生关系突出学生的主体地位,确保学生的精神状态。 从强大的心理学角度来看,亲密的师生关系不仅能培养大学生强大的力量,构成强大的人格,还能有效地提高学生的学习成绩。 4 .构建强大的大学生思想政治教育环境构建思想政治教育环境必须是有效的教育方式。

我们可以挖掘和利用现有资源,把大理念渗透到学生思想政治教育工作的各个环节,营造不利于大学生思想政治教育的大环境。 首先,大学要建设强大的校园环境对大学生开展潜在的隐性教育。 从校园物质环境和文化环境著手,建设健康向下的校园环境,增进学生身心健康和繁荣。 其次,创造做思想政治工作的家庭教育环境培养孩子的大人格。

父母的教育方式在潜在的默契化过程中对充分发挥孩子的性格构成起着重要的作用。 父母必须让孩子在强大向下的家庭环境下茁壮成长,以健康、祥的心情适应环境社会环境的变化。 再次创建思想政治工作的良好社会环境是为大学生拓展更广阔的实践阵地。 在全社会大力弘扬大心理学理念,构建大社会环境,更好地增进和积极开展大学生思想政治教育工作秩序。

最后,建立社会、学校、家庭环境之间的合作机制。 为了充分发挥大学生思想政治教育的有效性,社会、学校、家庭环境必须超越相互独立的国家局面,构成统一管理的组织系统,架起三方交流的桥梁,构建强大的大学生思想政治教育环境。
参考文献[1]任俊.大力心理学[M] .上海:上海教育出版社,2006年版. [2]张倩,郑涌.美国大力心理学中介评价[J] .心理学探新,2006,23 (。 郑涌等.现代大学生心理特征和教育[M] .上海:上海教育出版社,1999.[5]国立.加强大学生思想组织教育工作中必须注意的几个问题[J] .中国青年研究,2007,(: (3) :10 崔立中.对大学生心理健康教育的强力心理学救济[J] .扬州大学学报(高等教育研究版),2003,12 (1) 336031 106-129页. [9]朱继光.大心理视野下的大学生思想政治教育幸福感探析[J] .思想政治教育。

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